In dit filmpje leg ik out hoe de de app Pulse werkt: onderweg eenvoudig bij je courses komen en ‘bij de les’ blijven, geen belangrijke zaken missen.
of
als je liever het in een interactief filmpje wilt bekijken: https://video.leidenuniv.nl/media/t/1_gn76mltn
In ons Leidse video platform Kaltura kun je filmpjes uploaden(en delen). Vervolgens kun je binnen Kaltura, dus online, video voorzien van knoppen, waar de kijker, vanuit die video, mee naar ander filmpjes kan overschakelen die je geuploaded hebt. Zo kun je dus een korte intro bijvoorbeeld inspreken en dan vervolgens een menu aanbieden waarin de kijker allerlei filmpjes aangeboden krijgt over dat onderwerp. Ik heb even een klein voorbeeldje gemaakt.
Hoe doe je dat? Zie handleiding.
Prezi kent sinds kort ook de mogelijkheid ‘Prezi Video’. Ideaal voor korte kennisclips. Jouw webcam neemt jou als ‘talking head’ op en terwijl jij iets uitlegt klik je door de diverse frames die je vooraf hebt klaargezet. Een frame is een stukje tekst en/of foto die op het scherm verschijnt. In deze screencast leg ik kort uit hoe het werkt.
Met deze bril duik je een 3D virtuele wereld in. De bril heeft via wifi contact met het internet, waar echt heel veel materiaal te vinden is Ik heb er wat mee zitten spelen. De sky is de limit als het gaat om 3D toepassingen en – apps. In dit filmpje leg ik in 5 minuten uit wat de mogelijkheden zijn en hoe het werkt. Als je geen ervaring hebt met VR brillen dan adviseer ik je dus eerst dit filmpje te bekijken.
Werkelijk sensationeel zoals ik meegenomen werd in allerlei fantasiewerelden. Maar niet alleen fantasiewerelden, ook bijvoorbeeld heuse lessituaties..
Eerder schreef ik over een aantal Leidse VR projecten, waarin Juan en Brigitte ook gewerkt hebben aan een VR-toepassing: https://sway.office.com/8gZqUFIswRRfodGU?ref=Link
Lessituaties: start de Youtube app in de bril en zoek bijvoorbeeld naar de woordcombinatie hva foo vr
Pitch2Peer is een online platform dat eenvoudig geïntegreerd kan worden in o.a. Blackboard of Brightspace. Nieuwe digitale middelen maken het steeds gemakkelijker om meer creatieve werkvormen in te zetten om studenten de stof op een andere manier te laten vewerken: posters, blogs, kennisclips, animaties en zelfs vlogs Ze leveren hun werk in via Pitch2Peer en krijgen vervolgens te zien wat hun peers/medestudenten hebben gemaakt. Zij kunnen elkaars inzendingen beoordelen middels peer review.
Studenten leren ontzettend veel van (peer) feedback. Dit is echter niet altijd goed te organiseren als het gaat om praktische vaardigheden zoals gesprekstechnieken en lesgeven. Zij kunnen deze vaardigheden echter eenvoudig met hun smartphone opnemen en in Pitch2Peer plaatsen. Vervolgens worden ze automatisch ingedeeld om feedback te geven op elkaars opnames. Ook de docent kan zo gemakkelijk online feedback geven. Met andere woorden: als studenten het kunnen filmen, kunnen ze er feedback op krijgen en er beter in worden. Zij kunnen daarbij scores toekennen aan de opnames (pitches), likes geven of zelfs medailles uitdelen.
Klik hieronder binnen de video linksbovenin op het menuknopje; daarmee opent u mijn Youtube playlist over Pitch2Peer met o.a.:
Een screencast is een video met voice-over waarin zaken uitgelegd worden. De handelingen op het beeldscherm zijn dan opgenomen onder begeleiding van ingesproken tekst. Onderaan zie je een voorbeeld van een screencast.
Wil je een screencast kunnen maken op je werkplek (zowel medewerker als student)? Dat kan tegenwoordig met Kaltura Capture Space.
Dat programmaatje kun je vanuit Kaltura (Videoplatform Universiteit Leiden) downloaden. Eerst inloggen op Kaltura: https://video.leidenuniv.nl–>Add New menu–> Capture Space) downloaden en vervolgens installeren op je werkplek (of thuis natuurlijk).
Ik moet er wel bij zeggen dat je die screencast dan primair via- en binnen de afgeschermde omgeving van Kaltura kunt delen met medewerkers of studenten.
Als je de screencast op een ander platform wilt plaatsen, zoals bijvoorbeeld Youtube of Vimeo, dan kun je de screencast downloaden uit My Media. (hoe je dàt doet laat ik in deze screencast zien https://youtu.be/s4s9u8w53aE)
Ik heb er een screencast over gemaakt. Op mijn lunchbite website vind je veel nuttige informatie over screencasting (https://sites.google.com/…/bites-2018-2019/…/screencast-meer )
Welke methodieken en tools gebruiken onderwijsinstellingen bij het inrichten van blended onderwijs?
SURF en de SIG blended learning hebben dit onderzocht onder experts op het gebied van blended onderwijs. In deze infographic vind je naast een overzicht van de meest gebruikte methodieken en tools, ook tips en quotes.
Ik heb onderstaande infographic interactief gemaakt met de gratis online tool Thinglink. Klik op de afbeelding; er zal een interactieve versie van de infographic geopend worden, waarop je middels knopjes achtergrond informatie kunt krijgen over de getoonde methodieken en links naar de getoonde tools.
Bekijk ook het online kennisdossier over Blended Learning: https://www.surf.nl/innovatieprojecten/onderwijsinnovatie-met-ict/online-en-blended-onderwijs.html
In deze korte ‘sneak preview’ laat ik je kennismaken met Brightspace, het LMS waar Leiden hoogstwaarschijnlijk naar zal overstappen en wat dan hoogstwaarschijnlijk in de zomer van 2019 zal plaatsvinden.
Na mijn eerste post in februari 2016 over Virtual Reality vond ik het nu maar weer eens tijd worden om dit thema weer eens voor het voetlicht te plaatsen. Daarbij werd mijn enthousiasme gevoed door het nieuws dat het voorstel van mijn college Juan Espinola is geselecteerd voor deelname aan de gezamenlijke Leidse innovatie pilot voor 360 Virtual Reality.
Zijn projectidee:
Onze studenten aan de lerarenopleiding doen hun praktische ervaring slechts op één school op. De 360 VR-pilot kan hen meer en verschillende praktische ervaringen bieden. Bovendien kan het hen een ‘veilige’ ervaring bieden: de piloot laat de studenten toe om te handelen zoals ze willen, omdat de VR-ervaring / actie geen gevolgen heeft voor de praktijk. Daarom kan het studenten uitnodigen hun comfortzone te verlaten en van deze nieuwe ervaringen te leren. Ten tweede klagen studenten soms dat de situaties die we hen laten oefenen tijdens onze lessen fictief zijn, omdat ze in hun leeftijdsgroep oefenen. De piloot voorziet hen van meer realistische en levensechte ervaringen.
Beschouw deze blogpost als een eerste verkenning.
Langzamerhand druppelen de virtuele werelden het onderwijs in. Moeten we daar blij mee zijn? Lossen deze werelden iets op voor ons onderwijs? De techniek maakt al veel mogelijk, apparatuur is nog wel relatief duur.
In december 2016 schreef ik al over Office365 for Education en over Office 365 Class Notebook. Inmiddels heeft Microsoft een nieuwe app toegevoegd aan de Office365 omgeving die wellicht goed in te zetten is voor samenwerking in onderwijsomgeving. Een “Chat-based Workspace”, zoals ze het zelf noemen.
Ik heb het dan over de app Microsoft Teams.
Je kunt 4 soorten teams maken:
In onderstaande video laat ik in grote lijnen zien hoe zo’n omgeving er uit kan zien en welke functies er beschikbaar zijn om een groep studneten en docenten te kunnen laten samenweken.